Утверждена
постановлением Правительства
Республики Таджикистан
от "30" апреля 2011 года, №228
Национальная концепция инклюзивного образования для детей с ограниченными возможностями в Республике Таджикистан на 2011-2015 годы
1. Введение
Национальная концепция инклюзивного образования (далее -Концепция) определяет основные направления развития инклюзивного образования в Республике Таджикистан и содействует обеспечению равных прав детей с ограниченными возможностями в получении образования.
2. Необходимость разработки и принятия Концепции
В нынешней ситуации время необходимость принятия данной Концепции связана следующими причинами:
- в целях вовлечения детей с ограниченными возможностями в процесс обучения на равноправной основе;
- отсутствие благоприятных условий для детей с ограниченными возможностями в дошкольных и общеобразовательных учреждениях;
- неполный охват детей с ограниченными возможностями в специальных учебных заведениях в зависимости от физических отклонений;
- по разным социальным и экономическим причинам дети с физическими отклонениями не охвачены обучением и воспитанием в действующих образовательных учреждениях (школах- интернатах);
- недостаточное количество специальных образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями в центрах районов и отдаленных кишлаков;
- нежелание родителей в обучении своих детей в специальных образовательных учреждениях в связи с отдаленностью от их места жительства, недоступностью транспорта, нежеланием воспитания детей в условиях интерната.
Эти проблемы вынуждают создать благоприятные условия для учебы детей с ограниченными возможностями наравне со здоровыми детьми.
На данный момент в республике функционирует ряд специальных образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями, в том числе для детей слабовидящих, глухих, немых, слабослышащих и с психическими отклонениями, которые заняты обучением и воспитанием такой категории детей.
В республике планирование целевого охвата детей с ограниченными возможностями в развитии общего образования реализуется в виде индивидуальной практики, но в данный момент она нуждается в научно-методическом, нормативно-правовом, кадровом, материально-техническом, образовательно-методическом обеспечении.
Настоящая Концепция позволит создать в детских садах и школах общего типа условия, необходимые для получения образования детьми с ограниченными возможностями, что будет способствовать реализации их права на получение качественного образования в условиях с минимальными ограничениями.
3. Правовая основа развития инклюзивного образования
Государственная политика в области образ