Утратил силу в редакции Постановления Правительства РТ от 2.10.2010г. №499

КОНЦЕПЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЁЖИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ РЕСПУБЛИКИ ТАДЖИКИСТАН

1.Введение

В современных условиях социально - экономического реформирования Республики Таджикистан, в переходный период рыночным отношениям важнейшими задачами отрасли 0бразования становятся разработка и реализация в практике личностно - ориентированной модели 0бразования, рассчитанной на подготовку высококвалифицированных работников, способных быстро ориентироваться в обстановке, приспосабливаться к новым условиям труда, обладать высоким профессионализмом, конкурентоспособностью.

Рыночные отношения кардинально меняют характер и цели труда:

возрастает его интенсивность, качественность, усиливается напряженность. Неизбежны и такие социально-экономические последствия рынка как безработица и переучивания кадров.

Задача школы-подготовить выпускников к жизни в новой политической, социально-экономической ситуации, сориентировать молодёжь на сознательный выбор профессии, на воспитание готовности к непрерывному профессиональному образованию. Решение этой задачи во многом определяется концепцией профессиональной ориентации молодёжи.

2. Цель и задачи профориентационной работы

Исключительно важно для настоящего экономического и социально-культурного положения Республики понимать и учитывать мировые тенденции к требованиям на профессиональную состоятельность и квалификацию работников различных категорий. Настоящую ситуацию здесь характеризуют четыре независимых от специфики сферы деятельности момента:

- в течение всей своей трудовой жизни человек может попасть в условия, в которых придаётся менять и осваивать новые профессии;

- труд в рамках любой профессии наряду с индивидуальным является коллективно-распределительным

- знания, обеспечивающие создание технологий высокого уровня, представляют собой знания полидисциплинарного типа;

- общим требованием квалификации в рамках любой профессии является требование на общекультурную состоятельность и гуманитарность способов осуществления деятельности.

Именно поэтому отрасль образования обязана обеспечить у выпускников школы такие качества как:

- способность к непрерывному самообразованию;

- коммуникативные на