Программа развития Таджикского государственного педагогического университета имени Садриддина Айни на 2014-2019 годы

Введение

Образование - одно из приоритетных и стратегических направлений Республики Таджикистан, важнейшей целью которого является подготовка высококвалифицированных кадров, конкурентоспособных в новых условиях рыночной экономики, отвечающих требованиям мирового рынка труда.

Таджикский государственный педагогический университет имени Садриддина Айни (далее - Университет) является одним из первых учреждений высшего профессионального образования Республики Таджикистан. Университет на протяжении более 80 лет своей деятельности выполняет эту главную задачу и сегодня вносит весомый вклад" в подготовке высококвалифицированных преподавательских кадров по 57 специальностям.

Университет в период Государственной независимости достиг значительных успехов, функционируют педагогический колледж и построены новые учебные корпуса. Университет осуществляет деятельность в качестве базового учреждения по реализации государственных программ, стратегий и других нормативных правовых документов в сфере образования выполняет определенные работы по изданию учебников, рабочих программ и методических пособий. В настоящее время во всех структурах Университета поэтапно продолжается преобразование.

За последние годы в связи с ускоренным развитием образования, реализацией государственных программ и стратегий, постепенного реформирования системы высшего профессионального образования в стране, а также приведение в соответствие с мировыми стандартами современного образования учебного процесса возникли некоторые трудности для Университета, которые требуют поэтапного исправления и возможно в будущем могут привести к сокращению и несоответствию современным требованиям некоторых его специальностей.

Основными факторами сталкивания Университета с такими проблемами являются:

- неэффективное использование достижений науки и техники, современных технологий, инновационных видов управления учебным процессом;

- несоответствие лабораторий требованиям государственного стандарта и современным нормам и изношенность их оборудования;

- недостаточная оснащенность аудиторий, лабораторий и учебных кабинетов новым современным оборудованием, в том числе компьютерами, проекторами и неполное подключение к сети интернета, коммуникативных информационных средств;

- несоответствие некоторых учебников, учебно-методических пособий государственному стандарту и современным