Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении в Республике Таджикистан

1. Общие положения

1. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении в Республике Таджикистан (далее - Положение) регулирует деятельность дошкольных образовательных учреждений, независимо от их организационно-правовой формы.

2. Дошкольные образовательные учреждения организовывают свою деятельность в соответствии с Конституцией Республики Таджикистан, Законом Республики Таджикистан "Об образовании",Законом Республики Таджикистан "О дошкольном обучении и воспитании", Законом Республики Таджикистан "Об ответственности родителей в обучении и воспитании детей", Национальной концепцией образования Республики Таджикистан, Национальной концепцией воспитания в Республике Таджикистан, настоящим Положением, Уставом образовательного учреждения и другими нормативными правовыми актами.

3. В Республике Таджикистан в целях оказания помощи семьям, создания благоприятных условий для обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста, с учетом желания и интересов родителей (лиц, заменяющих их), организовываются детские ясли, детские сады, детские дома (для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей) и другие дошкольные учреждения кратковременного, дневного, круглосуточного пребывания, семейные, дошкольные учреждения, Центр развития детей и приравненные к ним государственные и негосударственные учреждения.

4. Настоящее Положение определяет задачи и обязательства, права и обязанности дошкольного образовательного учреждения, особенности процесса организации обучения, требования к управлению дошкольным образовательным учреждением.

5. Родители (лица, заменяющие их) имеют право выбора дошкольного учреждения и языка обучения для своих детей.

2. Цели и задачи дошкольного образовательного учреждения

6. Основными целями и задачами деятельности дошкольного образовательного учреждения являются:

- обеспечение разностороннего развития личности ребенка раннего и дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями, формирование у него нравственных норм, содействие приобретению им социального опыта;

- реализация программ дошкольного обучения и воспитания;

- создание условий для